Onbekend maakt onbegrepen: meer weten over het 22q11.2 deletiesyndroom Door Boerma, Tessel, Selten, Iris, Everaert, Emma, Gerrits, Ellen en Wijnen, Frank - 12 juli 2022
Wanneer alledaagse geluiden te heftig zijn... Door Meijer, Annerenée, Thieren, Sandrien en Benard, Ruben - 30 maart 2022
MOE?! Onderzoek naar vermoeidheid bij dove en slechthorende kinderen Door Langen-van Leijenhorst, Elise, Hermans, Daan, Harry Knoors en Meulder, Maartje de - 6 februari 2022
Een kijkje in de derdelijns praktijk: morfosyntactische stoornissen bij kinderen met TOS Door Bliekendaal, Wendy, Sambeeck, Ellen van, Kerkhoff, Annemarie en Scheper, Annette - 20 januari 2022
Overstap naar nieuwe taaltest, de CELF-5-NL Door Dijke, Inge van en Nijenhuis-Ravensbergen, Daniëlle - 15 juli 2021
FonoBomb: een interventie om de auditieve en fonologische ontwikkeling van kinderen te stimuleren Door Wessels, Margreet, Sol, Anniek en Benard, Ruben - 10 juli 2021
Taalontwikkelings-stoornissen (TOS) in de kinderopvang Door Duinmeijer, Iris, Mirjam Blumenthal, Klerk, Maartje de, Mientjes, Anneke, Bochove, Mariska van en Burgering, Maartje - 29 januari 2021
Meerjarig onderzoek naar kinderen met TOS: de stap van peuter naar kleuter Door Duinmeijer, Iris, Hakvoort, Britt, Stevens, Angela, Scheper, Annette, Zwitserlood, Margo, Peet, Sanne, Bliekendaal, Wendy, Janssen, Lonneke, Vegter, Carla, Zoons, Marijke en Close, Rianne - 27 oktober 2020
Kan jij een waardevol leven leiden? Capability van dove en slechthorende kinderen Door Rijke, Wouter, Vermeulen, Anneke, Langereis, Margreet, Wilt, Gert Jan van der en Willeboer, Krista - 26 oktober 2020
Het ontdekken van patronen: relatie tussen statistisch leren en taalvaardigheid Door Imme Lammertink - 19 oktober 2020