Artikelenoverzicht

Alle genres

Alle onderwerpen

Alle auteurs

Zoek in artikelen

377 resultaten

Weergave

Gebruik van de Protocollen Leesproblemen en Dyslexie op cluster 2 scholen

14 juni 2008 - Leestijd 10 - 15 minuten

In het kader van het Masterplan Dyslexie inventariseerden Hanneke Wentink (Expertisecentrum Nederlands, Radboud Universiteit) en Simone Hoogenboom (KPC-Groep) in 2007 het gebruik van de Protocollen Leesproblemen en Dyslexie in cluster 2 scholen.

Gedragsproblemen bij kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden (TOS)

20 februari 2008 - Leestijd 15 - 20 minuten

Ernstige en chronische taalontwikkelingsproblemen gaan vaak gepaard met ernstige gedragsproblemen. Uit het in dit artikel beschreven onderzoek blijkt dat 40% van een groep 5 jarige kinderen die in Nederland onderwijs voor kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden (ESM/TOS) volgen ernstige gedragsproblemen vertonen.

Profielen van kinderen met taal- en spraakstoornissen

15 december 2006 - Leestijd 15 - 19 minuten

Vanaf januari 2006 is op de audiologische centra een classificatiesysteem MAC-AC in gebruik. De bedoeling is om inzicht te krijgen in de populat

Effectief dyslexiebeleid in Nederland

15 december 2006 - Leestijd 5 - 10 minuten

Het Expertisecentrum Nederlands organiseert namens de Stichting Dyslexie Nederland het 13e congres van de Stichting. Op deze dag worden plenaire lezingen gehouden en workshops gepresenteerd.

Wat is NmG en hoe gebruik je het?

11 februari 2006 - Leestijd 10 - 20 minuten

Arie Terpstra en Trude Schermer beschrijven wat Nederlands met Gebaren (NmG) inhoudt en wat de regels voor het gebruik zijn

Het effect van klassenapparatuur in twee ESM-groepen

15 oktober 2005 - Leestijd 15 - 25 minuten

In 2005 werd op de prof. Groenschool in Amersfoort onderzocht wat het effect is van het gebruik van klassenapparatuur op de betrokkenheid en het woordleren bij kinderen.

Gebaren bij jonge kinderen met ernstige spraak- en/of taalmoeilijkheden

1 maart 2004 - Leestijd 5 - 15 minuten

In dit artikel uit 2004 bespreken de auteurs het gebruik van Totale Communicatie in de omgang met leerlingen met ernstige spraak en/of taalmoeilijkheden. Deze leerlingen volgen onderwijs op de Tine Marcusschool in Groningen. Een school voor onderwijs aan slechthorende kinderen en kinderen met ESM.

Tolken als hulp bij spraaktaaldiagnostiek en behandeling

1 maart 2004 - Leestijd 3 - 7 minuten

In dit artikel uit 2004 beschrijft Mirjam Blumenthal hoe tolken kunnen worden voorbereid op hun werk tijdens onderzoek naar de spraak en taalontwikkel

Gebruiken dove kinderen die op school tweetalig onderwijs kregen, ook Nederlands?

1 maart 2004 - Leestijd 7 - 15 minuten

In dit artikel uit 2004 beschrijft Connie Fortgens haar onderzoek naar de taalkeuze van dove leerlingen. Deze leerlingen kregen op school les in een tweetalige omgeving: de Nederlandse Gebarentaal (NGT) en Nederlands met gebaren (NmG).

Taal en cognitie bij kinderen met ernstige spraak- en/of taalmoeilijkheden

9 februari 2001 - Leestijd 7 - 15 minuten

Binnen het kader van de leerlinggebonden financiering is in 2001 onderzoek gestart ten behoeve van de indicatiestelling van ernstige spraak- en/of taalmoeilijkheden (ESM). Zowel vanuit onderzoek als vanuit de klinische praktijk wordt duidelijk dat taalontwikkelingsproblemen veelzijdig kunnen zijn

Cochleaire implantatie en tweetaligheid

9 december 2000 - Leestijd 5 - 20 minuten

Een keuze voor cochleaire implantatie (Cl) bij een jong doof kind wordt vaak gezien als een keuze vóór gesproken taal en tégen Ne

Auditieve vaardigheden bij kinderen

9 december 2000 - Leestijd 10 - 15 minuten

In het leerproces neemt het kunnen opnemen en verwerken van informatie een belangrijke plaats in. De auditieve waarneming is een van de pijlers van het taalleerproces. Onvolkomenheden in de auditieve waarneming hebben daarom in veel gevallen consequenties voor het taalleerproces. Dit artikel beschrijft onderzoek uit 2000.