Taalontwikkeling van Nederlandse en Vlaamse kinderen met een cochleair implantaat 14 juni 2008 - Leestijd 10 - 20 minuten In dit Vlaams-Nederlandse onderzoek wordt de taalontwikkeling van Nederlandse kinderen met een CI in een tweetalige omgeving vergeleken werd met de taalontwikkeling van Vlaamse CI-kinderen in een dominant eentalige, gesproken taalomgeving. arrow--right
Gebruik van de Protocollen Leesproblemen en Dyslexie op cluster 2 scholen 14 juni 2008 - Leestijd 10 - 15 minuten In het kader van het Masterplan Dyslexie inventariseerden Hanneke Wentink (Expertisecentrum Nederlands, Radboud Universiteit) en Simone Hoogenboom (KPC-Groep) in 2007 het gebruik van de Protocollen Leesproblemen en Dyslexie in cluster 2 scholen. arrow--right
Gedragsproblemen bij kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden (TOS) 20 februari 2008 - Leestijd 15 - 20 minuten Ernstige en chronische taalontwikkelingsproblemen gaan vaak gepaard met ernstige gedragsproblemen. Uit het in dit artikel beschreven onderzoek blijkt dat 40% van een groep 5 jarige kinderen die in Nederland onderwijs voor kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden (ESM/TOS) volgen ernstige gedragsproblemen vertonen. arrow--right
Profielen van kinderen met taal- en spraakstoornissen 15 december 2006 - Leestijd 15 - 19 minuten Vanaf januari 2006 is op de audiologische centra een classificatiesysteem MAC-AC in gebruik. De bedoeling is om inzicht te krijgen in de populat arrow--right
Effectief dyslexiebeleid in Nederland 15 december 2006 - Leestijd 5 - 10 minuten Het Expertisecentrum Nederlands organiseert namens de Stichting Dyslexie Nederland het 13e congres van de Stichting. Op deze dag worden plenaire lezingen gehouden en workshops gepresenteerd. arrow--right
De kwaliteit van het onderwijs aan dove kinderen 14 oktober 2006 - Leestijd 10 - 15 minuten Hoe meet je de kwaliteit van het onderwijs aan dove kinderen? Om die kwaliteit in beeld te krijgen is een systematische aanpak nodig, redeneert Harry Knoors. arrow--right
Wat is NmG en hoe gebruik je het? 11 februari 2006 - Leestijd 10 - 20 minuten Arie Terpstra en Trude Schermer beschrijven wat Nederlands met Gebaren (NmG) inhoudt en wat de regels voor het gebruik zijn arrow--right
Het effect van klassenapparatuur in twee ESM-groepen 15 oktober 2005 - Leestijd 15 - 25 minuten In 2005 werd op de prof. Groenschool in Amersfoort onderzocht wat het effect is van het gebruik van klassenapparatuur op de betrokkenheid en het woordleren bij kinderen. arrow--right
Gebaren bij jonge kinderen met ernstige spraak- en/of taalmoeilijkheden 1 maart 2004 - Leestijd 5 - 15 minuten In dit artikel uit 2004 bespreken de auteurs het gebruik van Totale Communicatie in de omgang met leerlingen met ernstige spraak en/of taalmoeilijkheden. Deze leerlingen volgen onderwijs op de Tine Marcusschool in Groningen. Een school voor onderwijs aan slechthorende kinderen en kinderen met ESM. arrow--right
Tolken als hulp bij spraaktaaldiagnostiek en behandeling 1 maart 2004 - Leestijd 3 - 7 minuten In dit artikel uit 2004 beschrijft Mirjam Blumenthal hoe tolken kunnen worden voorbereid op hun werk tijdens onderzoek naar de spraak en taalontwikkel arrow--right
Gebruiken dove kinderen die op school tweetalig onderwijs kregen, ook Nederlands? 1 maart 2004 - Leestijd 7 - 15 minuten In dit artikel uit 2004 beschrijft Connie Fortgens haar onderzoek naar de taalkeuze van dove leerlingen. Deze leerlingen kregen op school les in een tweetalige omgeving: de Nederlandse Gebarentaal (NGT) en Nederlands met gebaren (NmG). arrow--right
Welke adviezen worden gegeven bij kinderen met taalstoornissen 14 juni 2003 - Leestijd 15 - 20 minuten Is een logopedische behandeling doelmatig? In 2003 publiceerden Knijff, Goorhuis-Brouwer en Ten Vergert een inventariserend onderzoek naar het effect van adviezen bij kinderen met een taalstoornis. arrow--right
