Casusbespreking: een meertalige leerling 1 september 2019 - Leestijd 10 - 15 minuten Onderwijs aan nieuwkomers stelt basisscholen voor uitdagingen betreffende de (tweede) taalontwikkeling. Deze casus bespreekt een consultatie van een school bij cluster 2 instelling Auris. arrow--right
Is impliciet leren dé vaardigheid om een taal te leren? 18 juli 2019 - Leestijd 5 - 10 minuten Sinds vorig jaar is Judith Rispens hoogleraar Nederlandse taalkunde aan de Universiteit van Amsterdam. VHZ sprak haar over impliciet leren, dyslexie en TOS. arrow--right
Neuropsychologische inzichten leveren waardevolle bijdrage aan kinderen met TOS 8 juli 2019 - Leestijd 8 - 10 minuten Klinisch neuropsycholoog Constance Vissers is bijzonder hoogleraar Taalontwikkelingsstoornissen aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Sleutelbegrip volgens haar is het samenspel tussen taalstoornissen en cognitieve ontwikkeling, en in het bijzonder innerlijke taal. arrow--right
Waarom duurt het zo lang om een diagnose TOS/taalachterstand vast te stellen? 8 juli 2019 - Leestijd 15 - 20 minuten Bij een vroege signalering van TOS speelt het consultatiebureau een belangrijke rol. Uit onderzoek bij JGZ Kennemerland blijkt dat niet alle kinderen met een onvoldoende taalontwikkeling tijdig worden opgespoord. Ouders zijn gevraagd naar hun ervaringen. arrow--right
Binnenlandse tijdschriften juli 2019 5 juli 2019 - Leestijd 3 - 5 minuten Bernadette Vermeij bespreekt verschenen artikelen over de noodzaak tot samenwerken van logopedie en psychiatrie in de jeugdzorg, succesfactoren Passend Onderwijs en een artikel in vakblad VROEG over de opsporing van Taalontwikkelingsstoornissen (TOS). arrow--right
Proefschrift over de vroege detectie van TOS 3 mei 2019 - Leestijd 3 - 5 minuten Babette Diepeveen deed onderzoek naar wat de beste manier is om in Nederland kinderen met TOS op een zo jong mogelijke leeftijd op te sporen. arrow--right
“Weerwoord” van Kentalis wint Siméa Innovatieprijs 2019 15 april 2019 - Leestijd 2 - 3 minuten “Weerwoord” van Koninklijke Kentalis is door de bezoekers van het Siméacongres met grote meerderheid gekozen tot winnaar van de Siméa Innovatieprijs 2019. arrow--right
Nieuwkomers in het onderwijs: op zoek naar een goede aanpak 11 april 2019 - Leestijd 8 - 10 minuten Er komen steeds meer anderstalige kinderen in het reguliere onderwijs. Welke kennis heeft het reguliere onderwijs nodig over meertaligheid en het leren van Nederlands als tweede taal (NT2)? En kent het reguliere onderwijs het verschil tussen NT2 en TOS? Hoog tijd om beide perspectieven samen te brengen in een gesprek met twee experts bij uitstek, Maaike Hajer en Ellen Gerrits. arrow--right
Wanneer verloopt de verwerving van Nederlands als tweede taal té traag? 11 april 2019 - Leestijd 15 - 20 minuten Als de NT2-verwerving van nieuwkomers minder goed verloopt, roept dat vragen op over de taalverwerving en de mogelijke ondersteuning daarbij. De (inter)nationale literatuur geeft een aantal antwoorden. Elma Blom en Mirjam Blumenthal hebben deze voor VHZ-online verzameld. arrow--right
Elma Blom ontkracht mythes over taalontwikkeling in haar oratie 11 april 2019 - Leestijd 3 - 5 minuten Op 11 januari 2019 aanvaardde professor Elma Blom haar leerstoel aan de Universiteit Utrecht. In haar oratie ontkracht zij twee hardnekkige mythes over taalontwikkeling. arrow--right
De Internationale Schakelklas: ontwikkelingen, samenwerking met cluster 2? 11 april 2019 - Leestijd 8 - 12 minuten In de ISK leren nieuwkomers Nederlands. Maar lukt dat wel bij iedereen? VHZ verzamelde ervaringen en concludeerde dat meer samenwerking tussen cluster 2 professionals en ISK wel eens iets zou kunnen opleveren. arrow--right
Effectiviteit en bruikbaarheid van FIT-Digitaal in TOS behandelgroepen van Auris: een pilotstudie 13 februari 2019 - Leestijd 20 - 25 minuten Een pilotstudie met FIT-Digitaal laat zien dat peuters in een TOS-behandelgroep vooruitgang boeken in de gemiddelde uitingslengte (MLU) na een korte interventieperiode. arrow--right
