Artikelenoverzicht

Alle genres

Alle onderwerpen

Alle auteurs

Zoek in artikelen

17 resultaten

Weergave

Mijn geluk in beeld

1 juli 2024 - Leestijd 10 - 15 minuten

In onderzoek naar kwaliteit van leven van mensen met een communicatief meervoudige beperking (CMB) wordt vaak het perspectief gebruikt van ouders, professionals en andere naasten. In dit Deelkrachtonderzoek wordt juist niet alleen naar dit perspectief gekeken, maar brengen mensen met CMB ook zelf hun kwaliteit van leven in beeld. De resultaten van het onderzoek laten zien dat mensen met CMB, wanneer ze de kans krijgen, goed in staat zijn om te communiceren over wat hen gelukkig maakt.

PROEFSCHRIFT: Studiesucces van dove- en slechthorende studenten in het regulier hoger onderwijs

16 juni 2023 - Leestijd 2 - 3 minuten

Op 14 juni 2023 promoveerde Kirsten van den Heuij . Zij onderzocht de academische prestaties en ervaringen van dove- of slechthorende studenten in het regulier hoger onderwijs en in hoeverre de toegang tot academische taal hun onderwijsloopbaan beïnvloedt.

PROEFSCHRIFT: TOS, 22q11ds en neuropsychiatrische stoornissen

7 juni 2023 - Leestijd 2 - 3 minuten

Iris Selten promoveerde op onderzoek naar het 22q11 deletie syndroom. De resultaten van haar proefschrift suggereren dat taalbegripsproblemen een rol kunnen spelen om individuele verschillen in neuropsychiatrische symptomen te begrijpen in 22q11DS, en mogelijk ook in TOS.

PROEFSCHRIFT: Kinderen met een TOS hebben moeite met woordbetekenis

9 maart 2023 - Leestijd 2 - 3 minuten

Op 8 februari 2023 promoveerde Iris Broedelet aan de Universiteit van Amsterdam op haar proefschrift: 'Lexical-semantic deficits in developmental lang

Proefschrift: Taalproductie en cognitieve vaardigheden bij tweetalige kinderen in Nederland

26 juli 2022 - Leestijd 2 - 5 minuten

Op 16 september 2022 promoveert Mona Timmermeister aan de Universiteit Utrecht op haar proefschrift: 'Language production and cognitive abilities in child heritage speakers'

Een descriptieve grammatica van de Nederlandse Gebarentaal

13 januari 2022 - Leestijd 10 - 15 minuten

Van veel gesproken talen zijn descriptieve beschrijven al tijden beschikbaar, maar voor veel gebarentalen nog niet. Hoog tijd, dus. Ulrika Klomp is op 5 maart 2021 gepromoveerd op een descriptieve grammatica van de Nederlandse Gebarentaal (NGT). In dit artikel gaat zij in op de achtergronden en ontstaansgeschiedenis van NGT, het klanksysteem, de morfologie en syntax van NGT.

Gerda Bruinsma: “Logopedisten moeten de lead hebben”

31 mei 2021 - Leestijd 5 - 10 minuten

Volgens Gerda Bruinsma – logopedist en onderzoeker aan de HU – is het wenselijk dat logopedisten meer behandeltijd besteden aan grammaticale problemen bij kinderen met TOS. Bruinsma trainde logopedisten in het werken met Communicatieve TaalTherapie (CTT): “Logopedisten hebben een stevige kennisbasis van grammatica nodig”.

PROEFSCHRIFT: Waarom verandert onze woordenschat?

17 februari 2021 - Leestijd 2 - 5 minuten

De ontwikkeling van woordenschat bij jonge kinderen wordt beïnvloed door meerdere genetische factoren en een aantal van hen speelt ook een rol in latere taal-, lees- en cognitieve vaardigheden. Daarnaast zijn genetische relaties met ontwikkelingsstoornissen erg complex. Ellen Verhoef beschrijft dit in haar proefschrift.

PROEFSCHRIFT: uitgebreide grammatica van NGT

15 februari 2021 - Leestijd 2 - 5 minuten

In het SIGN-HUB project (2016-2020) subsidieerde de Europese Unie de beschrijving van grammatica's van verschillende Europese gebarentalen. Met het proefschrift van Ulrika Klomp is ook de grammatica van de NGT uitgebreid beschreven.

Het ontdekken van patronen: relatie tussen statistisch leren en taalvaardigheid

19 oktober 2020 - Leestijd 5 - 10 minuten

Imme Lammertink is onlangs gepromoveerd op onderzoek naar de relatie tussen statistisch leren en taalvaardigheid in kinderen met en zonder TOS. Wat zijn de definitieve conclusies en hoe verhouden deze zich tot de klinische relevante van statistisch leren?

PROEFSCHRIFT: De ruimte verkennen

29 juli 2020 - Leestijd 2 - 5 minuten

Eveline Boers-Visker onderzocht het verwerven van Nederlandse Gebarentaal (NGT) als tweede taal door volwassen NGT-leerders die een gesproken taalachtergrond hebben.

Is impliciet leren dé vaardigheid om een taal te leren?

18 juli 2019 - Leestijd 5 - 10 minuten

Sinds vorig jaar is Judith Rispens hoogleraar Nederlandse taalkunde aan de Universiteit van Amsterdam. VHZ sprak haar over impliciet leren, dyslexie en TOS.