Artikelenoverzicht

Alle genres

Alle onderwerpen

Alle auteurs

Zoek in artikelen

123 resultaten

Weergave

Gebaren leren in het regulier onderwijs: "Hoe gaan we die kinderen bereiken?"

3 november 2022 - Leestijd 3 - 5 minuten

De meeste dove en slechthorende (D/SH) kinderen gaan tegenwoordig naar het regulier onderwijs, waar ze geen gebaren(taal) leren. Maar gebarentaal is ook voor deze kinderen belangrijk. Daarom werken Kentalis en Auris binnen Deelkracht samen aan de online gebarencursus S I G N: Samen Inclusief Gebaren en Netwerken.

MOE?! Onderzoek naar vermoeidheid bij dove en slechthorende kinderen

6 februari 2022 - Leestijd 10 - 20 minuten

Uit onderzoek blijkt dat dove en slechthorende volwassenen aan het einde van een werkdag meer en vaker moe zijn dan hun horende collega’s. Hoe zit dat bij kinderen? Elisa Langen heeft dit onderzocht.

PROEFSCHRIFT: Kinderen met een cochleair implantaat verbeteren luistervaardigheden

20 september 2021 - Leestijd 1 - 3 minuten

Leanne Nagels laat in haar promotie-onderzoek zien dat er bij kinderen met een CI een grote ontwikkeling plaatsvindt in het verstaan van spraak in achtergrondspraak en het horen van verschillen in stemkenmerken tijdens de basisschoolleeftijd en zelfs daarna.

PROEFSCHRIFT: de effectiviteit van online ondersteuning bij hoortoestellen

14 juni 2021 - Leestijd 1 - 3 minuten

Om slechthorenden én hun communicatiepartners te ondersteunen, is het online ondersteuningsprogramma HOORSUPPORT ontwikkeld. In haar proefschrift onderzocht Janine Meijerink de effectiviteit van HOORSUPPORT in zeventig Nederlandse audicienswinkels.

Winnaar Innovatieprijs! Online gebarencursus en CIDS

1 juni 2021 - Leestijd 1 - 5 minuten

Op 1 juni is de Online gebarencursus en CID uitgeroepen tot winnaar van de Innovatieprijs 2020! Dit vond plaats tijdens de talkshow Partners in Verstaan. De voorzitter van de jury, Marjan Bruins, zal de prijs later deze maand persoonlijk aan Belinda van der Aa en Corine Brandwijk overhandigen. Gefeliciteerd!

Alice Geessinck: “Er is een groot tekort aan gebarentaalvaardige leraren”

25 mei 2021 - Leestijd 5 - 10 minuten

Eind vorig jaar kreeg Alice Geessinck de Sam Pattipeiluhu prijs voor haar inzet voor het dovenonderwijs. Alice was regiodirecteur bij Auris. VHZ interviewde haar over het onderwijs aan dove kinderen: “Het kan niet zonder doof personeel”.

PROEFSCHRIFT: psychosociale en cognitieve ontwikkeling van kinderen met een CI

14 mei 2021 - Leestijd 1 - 3 minuten

In haar proefschrift gaat Merle Boerrigter in op de psychosociale en cognitieve ontwikkeling van slechthorende en dove kinderen met een CI

Congres Partners in Verstaan 2021

4 mei 2021 - Leestijd 3 - 5 minuten

Het Siméacongres gaat voortaan verder als Congres Partners in Verstaan, hèt congres voor de sector auditief/communicatief. Uniek in Nederland. Dit jaar in een combinatie van online en fysieke bijeenkomsten. Met een rondetafelbijeenkomst op 1 juni.

Samen leven en samen werken gaat niet vanzelf, dat moeten we leren

3 mei 2021 - Leestijd 5 - 10 minuten

Houden we in het werken aan burgerschapsvorming op school voldoende rekening met leerlingen die een beperking hebben? In dit artikel pleit Corrie Tijsseling (onderzoeker bij Kentalis) voor de erkenning van functionele diversiteit.

PROEFSCHRIFT: uitgebreide grammatica van NGT

15 februari 2021 - Leestijd 2 - 5 minuten

In het SIGN-HUB project (2016-2020) subsidieerde de Europese Unie de beschrijving van grammatica's van verschillende Europese gebarentalen. Met het proefschrift van Ulrika Klomp is ook de grammatica van de NGT uitgebreid beschreven.

Erkenning van de Nederlandse Gebarentaal

31 januari 2021 - Leestijd 10 - 15 minuten

De Nederlandse Gebarentaal is in 2020 eindelijk officieel erkend als taal. De taal en die erkenning hebben grote betekenis voor de dovengemeenschap, zegt Lisa Hinderks.

Een nieuwe blik op doofheid

29 januari 2021 - Leestijd 5 - 10 minuten

Met het project Deafness in Transition werpt Ruben Verwaal een nieuwe blik op inclusie van doven en slechthorenden. Hiervoor duikt hij de geschiedenis in om te onderzoeken hoe mensen in de achttiende eeuw met succes doofheid en gehoorverschil aanpakten vanuit een geïntegreerde sociale en medische benadering.