TOS, emoties en psychosociale problemen 23 april 2020 - Leestijd 2 - 5 minuten Op 4 maart 2020 promoveerde Neeltje van den Bedem bij de Universiteit Leiden op dit onderwerp met haar proefschrift: 'Emotions and the psychosocial development of children with and without developmental langauge disorder'. Het proefschrift en de Nederlandstalige samenvatting zijn te vinden op de site van de Universiteit Leiden. In dit artikel lees je de conclusies en praktische implicaties. arrow--right
Theo Laceulle overleden: 'Mijn hart ligt bij de SH-leerlingen' 23 maart 2020 - Leestijd 5 - 10 minuten In 2009 sprak VHZ met Theo Laceulle, oud-voorzitter van de VeBOSS en pleitbezorger voor de slechthorende leerling. Vanwege zijn plotselinge overlijden brengt VHZ-online het interview opnieuw uit. arrow--right
Krachttraining werkt voor kinderen 6 december 2019 - Leestijd 15 - 30 minuten Met Krachttraining ontdekt het kind de kracht in zichzelf. Het kind krijgt meer zelfvertrouwen, kan zich beter uiten en heeft een betere afstemming met zijn of haar omgeving. Mariette de Klerk heeft onderzoek gedaan. arrow--right
Begrijpend lezen van hyperteksten: een extra uitdaging? 6 november 2019 - Leestijd 10 - 15 minuten Kinderen zoeken steeds vaker informatie op via het internet. Het is heel normaal om door de teksten te navigeren met hyperlinks. Helen Blom vroeg zich af of dit anders is voor DSH leerlingen en leerlingen met TOS. Lees hier wat ze gevonden heeft. Met tips voor de lespraktijk. arrow--right
Binnenlandse tijdschriften oktober 2019 12 oktober 2019 - Leestijd 3 - 5 minuten Bernadette Vermeij bespreekt recent verschenen artikelen over de invloed van interactie op taalontwikkeling, het betrekken van het gezin bij logopedische behandeling en nieuw onderzoek naar een behandeling voor Ménière, problemen met het evenwichtsorgaan. arrow--right
Marleen Janssen: "Doofblinden moeten toegang krijgen tot taal." 27 september 2019 - Leestijd 5 - 10 minuten Nederland heeft een belangrijke positie in onderzoek en onderwijs op het gebied van doofblindheid. Marleen Janssen is daarbij een drijvende kracht. arrow--right
Casusbespreking: een meertalige leerling 1 september 2019 - Leestijd 10 - 15 minuten Onderwijs aan nieuwkomers stelt basisscholen voor uitdagingen betreffende de (tweede) taalontwikkeling. Deze casus bespreekt een consultatie van een school bij cluster 2 instelling Auris. arrow--right
Is impliciet leren dé vaardigheid om een taal te leren? 18 juli 2019 - Leestijd 5 - 10 minuten Sinds vorig jaar is Judith Rispens hoogleraar Nederlandse taalkunde aan de Universiteit van Amsterdam. VHZ sprak haar over impliciet leren, dyslexie en TOS. arrow--right
Neuropsychologische inzichten leveren waardevolle bijdrage aan kinderen met TOS 8 juli 2019 - Leestijd 8 - 10 minuten Klinisch neuropsycholoog Constance Vissers is bijzonder hoogleraar Taalontwikkelingsstoornissen aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Sleutelbegrip volgens haar is het samenspel tussen taalstoornissen en cognitieve ontwikkeling, en in het bijzonder innerlijke taal. arrow--right
Waarom duurt het zo lang om een diagnose TOS/taalachterstand vast te stellen? 8 juli 2019 - Leestijd 15 - 20 minuten Bij een vroege signalering van TOS speelt het consultatiebureau een belangrijke rol. Uit onderzoek bij JGZ Kennemerland blijkt dat niet alle kinderen met een onvoldoende taalontwikkeling tijdig worden opgespoord. Ouders zijn gevraagd naar hun ervaringen. arrow--right
Alles draait in ons onderwijs om taal! 5 juli 2019 - Leestijd 3 - 5 minuten Connie Fortgens neemt afscheid van haar werk als taalkundige. Ze was nauw betrokken bij de invoering van het tweetalig onderwijs aan dove en slechthorende kinderen. "Ik ben er van overtuigd geraakt dat alles in het onderwijs aan leerlingen die moeite hebben met horen, draait om taal." arrow--right
AVP door de jaren heen 5 juli 2019 - Leestijd 20 - 25 minuten De werkwijze rondom kinderen met auditieve verwerkingsproblemen vraagt voortdurend om bijstelling. Lees hier hoe ze dat bij Pento AC Zwolle aanpakken. arrow--right
