Onderwijs aan dove kinderen in Koerdistan/Noord-Irak 14 februari 2010 - Leestijd 5 - 7 minuten Gedurende twee weken in november 2009 probeerden vijf medewerkers van Kentalis het dovenonderwijs in drie steden in Koerdistan/Noord-Irak een impuls te geven met een eerste training on the job arrow--right
Aantoonbaar Betere Ambulante Begeleiding (ABAB) 15 april 2009 - Leestijd 10 - 15 minuten Voor de ambulante begeleiding ontbrak het aan een goed instrument om een zelfevaluatie te kunnen doen. Op initiatief van de WEC-Raad is daarin verandering gekomen. Lees hier wat ABAB is en hoe ermee wordt gewerkt. arrow--right
Leren onze leerlingen genoeg? 17 oktober 2008 - Leestijd 15 - 20 minuten Kinderen gaan naar school om te leren. De school heeft de taak te zorgen dat zij zo veel mógelijk leren. De scholen van Auris werken gericht aan het verbeteren van de leeropbrengsten. arrow--right
Welke toekomst heeft het onderwijs aan doven en slechthorenden? 9 augustus 2008 - Leestijd 4 - 4 minuten In deze reportage uit 2008 aandacht voor een miniconferentie van Siméa over de toekomst van het onderwijs aan kinderen en jongeren met een auditieve beperking. Dit naar aanleiding van een inventarisatieonderzoek van het IVA. arrow--right
Gebruik van de Protocollen Leesproblemen en Dyslexie op cluster 2 scholen 14 juni 2008 - Leestijd 10 - 15 minuten In het kader van het Masterplan Dyslexie inventariseerden Hanneke Wentink (Expertisecentrum Nederlands, Radboud Universiteit) en Simone Hoogenboom (KPC-Groep) in 2007 het gebruik van de Protocollen Leesproblemen en Dyslexie in cluster 2 scholen. arrow--right
Effectief dyslexiebeleid in Nederland 15 december 2006 - Leestijd 5 - 10 minuten Het Expertisecentrum Nederlands organiseert namens de Stichting Dyslexie Nederland het 13e congres van de Stichting. Op deze dag worden plenaire lezingen gehouden en workshops gepresenteerd. arrow--right
De kwaliteit van het onderwijs aan dove kinderen 14 oktober 2006 - Leestijd 10 - 15 minuten Hoe meet je de kwaliteit van het onderwijs aan dove kinderen? Om die kwaliteit in beeld te krijgen is een systematische aanpak nodig, redeneert Harry Knoors. arrow--right
Auditieve vaardigheden bij kinderen 9 december 2000 - Leestijd 10 - 15 minuten In het leerproces neemt het kunnen opnemen en verwerken van informatie een belangrijke plaats in. De auditieve waarneming is een van de pijlers van het taalleerproces. Onvolkomenheden in de auditieve waarneming hebben daarom in veel gevallen consequenties voor het taalleerproces. Dit artikel beschrijft onderzoek uit 2000. arrow--right
Pedagogische en didactische consequenties van tweetalig doven-onderwijs 13 december 1996 - Leestijd 15 - 20 minuten De in Nederland in gang gezette omschakeling naar tweetalig onderwijs aan dove kinderen belooft geen geringe operatie te worden. Het is een proce arrow--right
VeBOSS en onderzoek 15 maart 1996 - Leestijd 2 - 5 minuten Met de benoeming van prof. Goorhuis-Brouwer tot bijzonder hoogleraar in Groningen, ontstaan er mogelijkheden voor wetenschappelijk onderzoek naar spraak- en taalontwikkelingsstoornissen. Het doel is dat kinderen met een TOS op school beter geholpen kunnen worden. arrow--right
Harry Knoors pleit voor tweetalige onderwijsprogramma's. Hij beschrijft in dit artikel de onvermijdelijkheid ervan, onder andere omdat de onderwijsresultaten zonder het benutten van de gebarentaal teleurstellend blijven. 11 juni 1993 - Leestijd 15 - 20 minuten De tweetaligheid van dove kinderen is eerder regel dan uitzondering. Voor wat betreft dove kinderen die dove, gebarentaal gebruikende ou arrow--right
