“Er is geen duidelijk beeld van het taalaanbod aan dove kinderen met CI” 14 augustus 2011 - Leestijd 8 - 10 minuten Interview met onderzoeker Marcel Giezen die experimenteel onderzoek deed naar de verwerking van gesproken taal en gebaren bij jonge dove kinderen met een CI. arrow--right
Vriendschap hoort 14 juni 2011 - Leestijd 25 - 30 minuten Talig kunnen improviseren is belangrijk voor het maken van vriendschappen. Uit onderzoek blijkt dat dove/slechthorende jongeren in het regulier onderwijs daar veel moeite mee hebben. arrow--right
Interview bij afscheid Sieneke Goorhuis-Brouwer 14 juni 2011 - Leestijd 8 - 10 minuten De scheidend hoogleraar spraak- en taalstoornissen bij kinderen pleit ervoor kinderen kinderen te laten zijn en pleit voor meer samenwerking. “In het belang van het kind.” arrow--right
Hersenonderzoek in ons werkveld; dichterbij dan je denkt... 14 februari 2011 - Leestijd 5 - 7 minuten Hersenonderzoek in ons werkveld is vernieuwend en geeft belangrijke informatie, ook voor de praktijk. Het lijkt zo ver van ons bed, maar is het dat wel? arrow--right
Sprong Vooruit bereikt mijlpaal in de geschiedenis van het dovenonderwijs 8 oktober 2010 - Leestijd 5 - 10 minuten VHZ sprak met werkgroepleden Connie Fortgens en Annelies van Eijk over Sprong Vooruit en de totstandkoming van een unieke tweetalige taalmethode voor groep 1 t/m groep 8. arrow--right
Sue Archbold: Dovenscholen hebben een belangrijke opdracht 13 augustus 2010 - Leestijd 5 - 10 minuten Sue Archbold promoveert in augustus 2010. Zij vindt dat dovenscholen naar buiten moeten treden als expertise centra en leerkrachten detacheren naar CI-teams en reguliere scholen met dove CI leerlingen. Een interview met haar. arrow--right
"Jij hebt makkelijk praten!" 14 april 2010 - Leestijd 6 - 8 minuten In januari 2010 vond een symposium over vroege signalering van taalproblemen plaats voor professionals uit de eerste lijn. VHZ sprak met organisator Ingrid Feiter. arrow--right
Wat is NmG en hoe gebruik je het? 11 februari 2006 - Leestijd 10 - 20 minuten Arie Terpstra en Trude Schermer beschrijven wat Nederlands met Gebaren (NmG) inhoudt en wat de regels voor het gebruik zijn arrow--right
Gebruiken dove kinderen die op school tweetalig onderwijs kregen, ook Nederlands? 1 maart 2004 - Leestijd 7 - 15 minuten In dit artikel uit 2004 beschrijft Connie Fortgens haar onderzoek naar de taalkeuze van dove leerlingen. Deze leerlingen kregen op school les in een tweetalige omgeving: de Nederlandse Gebarentaal (NGT) en Nederlands met gebaren (NmG). arrow--right
Taalachterstand en Taalverwerving 1 februari 1999 - Leestijd 10 - 15 minuten Het programma Functionele Imitatie van Taalstructuren (FIT, 1988) heeft een opvolger in Taalachterstand en Taalverwerving (TenT). In dit artikel geven de auteurs een overzicht van het nieuwe programma. Daarnaast geven zij aan dat het programma individueel en in groepjes in het regulier en speciaal onderwijs gebruikt kan worden. arrow--right
Het auditief functioneren van kinderen met spraak- en taalmoeilijkheden 9 maart 1985 - Leestijd 5 - 9 minuten Ten behoeve van de diagnostiek van spraak- en taalgestoorde kinderen rapporteert Simkens in 1985 over vergelijkend onderzoek naar de relevante audiologische aspecten van deze groep kinderen. arrow--right
Systematiek en spel in de taaltherapie met LARSP als grammaticale basis 1 oktober 1983 - Leestijd 10 - 15 minuten Liesbeth Schlichting e.a. beschrijven in 1983 taaltherapie op basis van de LARSP. Kinderen kunnen hiermee grammaticale structuren aanleren. arrow--right
