Proefschrift over leren en verwerven van taal bij kinderen met TOS en een hersentumor

Korte samenvatting

Ontwikkelingsstoornissen (bijv. een taalontwikkelingsstoornis (TOS)), of een hersenletsel tijdens de taalontwikkeling (bijv. door een tumor in de achterste schedelgroeve) kunnen leiden tot taalstoornissen bij kinderen. Op dit moment weten we echter nog onvoldoende over de soorten problemen die kinderen met taalstoornissen ervaren bij het gebruiken en/of leren van een taal. Zo zijn de mechanismen die aan de basis liggen van problemen tijdens het leren van werkwoorden bij kinderen met een TOS nog onvoldoende bekend.

Verder zijn de taalstoornissen die we kunnen waarnemen bij overlevenden van tumoren in de achterste schedelgroeve nog nauwelijks systematisch onderzocht. Daarom probeerde Cheyenne aan deze tekortkomingen in de huidige kennis tegemoet te komen. Dit deed zij door taalvaardigheden te evalueren bij kinderen met een TOS en overlevenden van tumoren in de achterste schedelgroeve.

Zo onderzocht ze het auditief leren van werkwoorden bij basisschoolkinderen met een TOS in vergelijking met typisch ontwikkelende kinderen. Hieruit bleek dat kinderen met een TOS nog steeds problemen hebben met het leren van werkwoorden in de basisschool en dat deze dus verder opgevolgd moeten worden.

Daarnaast onderzocht ze de neurologische basis van het leren van woorden bij kinderen met een TOS en typisch ontwikkelende kinderen door witte stofbanen (die informatie overdragen tussen verschillende hersengebieden) tussen de twee groepen te vergelijken. Kinderen met een TOS vertoonden verschillen in meerdere witte stofbanen in vergelijking met leeftijdsgenootjes en deze verschillen hielden verband met het initieel leren van woorden (het encoderen).