In dit interview met Rianne van den Berghe gaat zij in op het gebruik van robots bij het aanleren van een tweede taal. Rianne gaf een lezing op het WAP-symposium 'Verschillend Taalvaardig' op 20 januari 2018.
Het grote voordeel van een robot is dat deze echt aanwezig is in de ruimte waardoor robots kunnen gebaren en met voorwerpen zouden kunnen werken. Kinderen hebben een robotvriendje om samen mee te spelen en dat werkt over het algemeen heel stimulerend. Net als bij het spelen met een echt vriendje stimuleert het werken met de robot de motivatie van het kind.
Dat denk ik absoluut niet. Ik verwacht dat de robot altijd een middel blijft om in te zetten bij kinderen die extra hulp nodig hebben, die toe zijn aan een extra uitdaging of wanneer de leerkracht de moedertaal van het kind niet spreekt. Op dit moment hebben robots sowieso nog heel veel beperkingen. Een voorbeeld hiervan is dat de spraakherkenning van kinderen nog niet goed gaat, waardoor veel communicatieproblemen ontstaan. Al zouden de huidige beperkingen opgelost worden, dan blijft de robot een belangrijk interactief menselijk aspect missen, iets dat cruciaal blijft bij het leren van taal.
In het begin van mijn project werd ik vooral negatief verrast. De huidige robots kunnen eigenlijk nog maar heel weinig en dit kwam niet overeen met het beeld dat ik van robots had uit films of televisieprogramma’s. Tijdens mijn onderzoek ben ik er wel achter gekomen dat kinderen deze beperkingen vaak niet als storend ervaren. Zij kunnen zich er makkelijk overheen zetten. Tijdens één van mijn eerste testsessies zei één van de kinderen bijvoorbeeld: “oh Robin (=robot), ik vind je zo lief”. Dat zijn mooie momenten en dan ontdek je dat wij als volwassenen misschien te veel van de robots verwachten of te veel beperkingen zien, terwijl kinderen zich daaroverheen zetten en de robot echt als vriend beschouwen.
Ik kan lastig inschatten op welke termijn er mee gewerkt kan worden. Helaas zal het nog een tijdje duren voordat robots echt in de praktijk gebruikt kunnen worden. Dit hangt af van de manier waarop de robot gebruikt moet worden. Als de robot vooral als een middel gebruikt kan worden waarbij iemand vanaf de zijlijn de robot ter plekke bestuurt, zou het op korte termijn kunnen. Als de robot ingezet moet worden voor iets waarbij het autonoom met een kind werkt en dus onder meer van spraakherkenning gebruik zal moeten maken, zal het helaas nog een tijd duren voordat dit mogelijk is.
Ook hierbij geldt dat de robot veel potentieel kan hebben om lessen of behandelingen voor deze kinderen leuker te maken, maar spraakherkenning is een stuk lastiger….
Nog vragen? Neem contact op met Rianne: m.a.j.vandenberghe@uu.nl
De presentatie van Rianne van den Berghe is te vinden op de website van het WAP.
