Passend onderwijs in de Twinschool 2 februari 2009 - Leestijd 10 - 20 minuten De Twinschool in Vught is een samenwerkingsverband tussen Viataal Talent, een school voor dove en slechthorende leerlingen, en basisschool De Sc arrow--right
Beppie van den Bogaerde geïnstalleerd als lector 1 december 2008 - Leestijd 3 - 5 minuten De opleiding tot tolk en leraar in de Nederlandse Gebarentaal (NGT) aan de Hogeschool Utrecht bestaat 10 jaar. Dit was reden voor een feestje. Bij arrow--right
Emotioneel welbevinden en sociaal functioneren van kinderen met een auditieve beperking 1 december 2008 - Leestijd 5 - 10 minuten Problemen met horen gaan vaak gepaard met sociaal-emotionele problemen. Mogelijk hebben slechthorende kinderen grotere sociaal- emotionele problem arrow--right
Leren onze leerlingen genoeg? 17 oktober 2008 - Leestijd 15 - 20 minuten Kinderen gaan naar school om te leren. De school heeft de taak te zorgen dat zij zo veel mógelijk leren. De scholen van Auris werken gericht aan het verbeteren van de leeropbrengsten. arrow--right
Tinnitusloket heeft zich wel bewezen 11 oktober 2008 - Leestijd 5 - 7 minuten Het Tinnitusloket werd in 2005 geopend om mensen die op zoek zijn naar informatie of hulp bij oorsuizen, snel de juiste weg te wijzen. De betrokken partijen zien het nut van het loket. arrow--right
Welke toekomst heeft het onderwijs aan doven en slechthorenden? 9 augustus 2008 - Leestijd 4 - 4 minuten In deze reportage uit 2008 aandacht voor een miniconferentie van Siméa over de toekomst van het onderwijs aan kinderen en jongeren met een auditieve beperking. Dit naar aanleiding van een inventarisatieonderzoek van het IVA. arrow--right
Vroegbehandeling voor kinderen met ernstige spraak- en taalmoeilijkheden: doeltreffend of niet? 9 augustus 2008 - Leestijd 10 - 20 minuten Veel jonge kinderen met ernstige TOS krijgen intensieve therapie in de vorm van vroegbehandeling. In het kader van evidence based werken heeft Viataal tussen 2002-2007 data verzameld over de taalontwikkeling van de behandelde kinderen en over de betrokkenheid en tevredenheid van hun ouders. arrow--right
Een ontwikkelingsvolgmodel voor kinderen met taal- en spraakproblemen 9 augustus 2008 - Leestijd 15 - 20 minuten Om planmatig te kunnen handelen en dat handelen te onderbouwen is het nodig dat de ontwikkeling van kinderen in de zorg en het onderwijs gevolgd kan worden. Cecile Kuijpers (Radboud Universiteit Nijmegen) en Lianne Vermeulen (Sint Marie, Eindhoven) beschrijven een nieuw ontwikkelingsvolgmodel voor peuters met taal- en spraakproblemen. arrow--right
Taalontwikkeling van Nederlandse en Vlaamse kinderen met een cochleair implantaat 14 juni 2008 - Leestijd 10 - 20 minuten In dit Vlaams-Nederlandse onderzoek wordt de taalontwikkeling van Nederlandse kinderen met een CI in een tweetalige omgeving vergeleken werd met de taalontwikkeling van Vlaamse CI-kinderen in een dominant eentalige, gesproken taalomgeving. arrow--right
Gebruik van de Protocollen Leesproblemen en Dyslexie op cluster 2 scholen 14 juni 2008 - Leestijd 10 - 15 minuten In het kader van het Masterplan Dyslexie inventariseerden Hanneke Wentink (Expertisecentrum Nederlands, Radboud Universiteit) en Simone Hoogenboom (KPC-Groep) in 2007 het gebruik van de Protocollen Leesproblemen en Dyslexie in cluster 2 scholen. arrow--right
Gedragsproblemen bij kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden (TOS) 20 februari 2008 - Leestijd 15 - 20 minuten Ernstige en chronische taalontwikkelingsproblemen gaan vaak gepaard met ernstige gedragsproblemen. Uit het in dit artikel beschreven onderzoek blijkt dat 40% van een groep 5 jarige kinderen die in Nederland onderwijs voor kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden (ESM/TOS) volgen ernstige gedragsproblemen vertonen. arrow--right
Profielen van kinderen met taal- en spraakstoornissen 15 december 2006 - Leestijd 15 - 19 minuten Vanaf januari 2006 is op de audiologische centra een classificatiesysteem MAC-AC in gebruik. De bedoeling is om inzicht te krijgen in de populat arrow--right
