Artikelenoverzicht

Alle genres

Alle onderwerpen

Alle auteurs

Zoek in artikelen

19 resultaten

Weergave

Werken met apps geeft meerwaarde

14 oktober 2013 - Leestijd 5 - 7 minuten

Volgens logopedisten Esther Ottow en Willemien Bierman bieden apps voor mobiele telefoons en tablets een welkome aanvulling op de behandelmogelijkheden van kinderen met een taal/communicatiestoornis.

Digitaal spiekbriefje voor autistische jongere steeds meer verfijnd

14 februari 2013 - Leestijd 5 - 7 minuten

Bas Kamer, trajectbegeleider bij Kentalis, licht de jongste ontwikkelingen op moderne media toe. Allemaal ten dienste van jongeren met autisme.

Helpt videocoaching bij leesonderwijs aan dove leerlingen?

14 december 2012 - Leestijd 15 - 18 minuten

In dit artikel wordt het vervolg van het project ‘Optimaliseren van het leesonderwijs’ besproken waarin de implementatie is getoetst van de dvd ‘Leesonderwijs aan dove en slechthorende leerlingen’.

Beter verstaan in de klas: heeft Soundfield apparatuur effect?

14 december 2011 - Leestijd 15 - 18 minuten

Over de invloed van akoestiek en luisteromstandigheden op het leerproces van de leerlingen is nog weinig bekend. Dit artikel beschrijft een effectmeting van Soundfield apparatuur in de klas.

THEMA: ICT in Cluster 2

14 december 2011 - Leestijd 30 - 40 minuten

In dit themakatern 2011 wordt het onderwerp ‘ICT in Cluster 2’ vanuit diverse kanten belicht: met artikelen, interviews, reportages en ideeën voor informatieve boeken en (digitale) leermiddelen.

Een ontwikkelingsvolgmodel voor kinderen met taal- en spraakproblemen

9 augustus 2008 - Leestijd 15 - 20 minuten

Om planmatig te kunnen handelen en dat handelen te onderbouwen is het nodig dat de ontwikkeling van kinderen in de zorg en het onderwijs gevolgd kan worden. Cecile Kuijpers (Radboud Universiteit Nijmegen) en Lianne Vermeulen (Sint Marie, Eindhoven) beschrijven een nieuw ontwikkelingsvolgmodel voor peuters met taal- en spraakproblemen.

Het effect van klassenapparatuur in twee ESM-groepen

15 oktober 2005 - Leestijd 15 - 25 minuten

In 2005 werd op de prof. Groenschool in Amersfoort onderzocht wat het effect is van het gebruik van klassenapparatuur op de betrokkenheid en het woordleren bij kinderen.