Communicatieve teruggetrokkenheid?

De rol van teruggetrokken gedrag in de relatie met klasgenoten en welbevinden op school van dove/slechthorende jongeren in groep 8 en de brugklas

Sociale integratie in het regulier onderwijs is een grote uitdaging voor dove en slechthorende jongeren. Fysiek aanwezig zijn in een klas met horende klasgenoten is geen garantie voor integratie. Communicatie en positief gedrag zijn nodig om relaties met klasgenoten aan te gaan, maar juist de communicatiebarrière tussen dove/slechthorende en horende leerlingen en gedrag wat daarmee samen kan gaan, kunnen voor problemen zorgen. Hoe (on)gelukkig voelen dove en slechthorende jongeren zich in een klas met horende klasgenoten? En hoe kunnen sociale relaties en daarmee het welbevinden verbeterd worden?