Audrey Franssen

Woorden als sleutel: ontwikkeling en versterking van woordenschat

Woorden openen de deur naar taalbegrip. Een beperkte woordenschat belemmert leerlingen in hun leerproces op school. Op basis van wetenschappelijke literatuur beschrijft dit artikel hoe de woordenschat zich ontwikkelt bij leerlingen in het cluster-2-onderwijs, van de basisschool tot het voortgezet onderwijs. Daarna volgt een analyse van studies naar de effectiviteit van woordenschatinterventies bij deze groep leerlingen. De studie is uitgevoerd in opdracht van het Viertaal College Amsterdam (VCA; cluster-2-vso), waar professionals dagelijks werken aan de woordenschat van hun leerlingen.