Sociale interacties gaan twee kanten op. De één uit zich, de ander reageert, en vice versa. Dove en slechthorende kinderen en jongeren lijken in het sociale contact wel vaak te zenden, maar verdiepen zich hierbij niet of te weinig in het perspectief en gevoelens van de ander. Dit beperkte sociale bewustzijn wilden de auteurs stimuleren bij dove en slechthorende kleuters en jongeren door middel van een nieuwe methode ‘participatieve video’. In dit artikel wordt de theoretische achtergrond van deze methode beschreven evenals de resultaten van een pilot onderzoek naar het effect van participatieve video op het sociaal bewustzijn.
Dit artikel uit 2014 kunt u downloaden als PDF.